La vida d’un club de tennis es basa en una associació esportiva, voluntaris, directius, professors i un espai professional específic que permet relacions entre directius i empleats. Veureu que aquesta anàlisi global permet tenir una idea general d’un funcionament ideal en un club.

Què és una associació?

« Una associació és un acord pel qual dues o més persones posen en comú els seus coneixements o la seva activitat de manera permanent amb un propòsit diferent de compartir beneficis.

(...) L'associació esportiva compleix els mateixos criteris que qualsevol associació: un contracte, un objectiu que no sigui el repartiment de beneficis, una aportació de coneixement i / o activitats. Tanmateix, aquest objecte esportiu pot tenir especificitats i conseqüències legals sobre l’associació quan sigui necessari contractar entrenadors, quan sigui necessari supervisar els joves, participar en esdeveniments i altres competicions ... Per tant, caldrà crear una associació esportiva. que requereixi l'afiliació obligatòria a una federació esportiva. »(Crear i gestionar la meva associació, Lucie Guchet, Editions du Puits Fleuri, 2014, pàgina 7)

Els clubs de tennis són associacions. Aquestes associacions estan dirigides per voluntaris. Formen part de l’organització federal del tennis francès que es caracteritza per una estructura piramidal. A la base d’aquesta organització hi ha els 7950 clubs i els 1052061 llicenciataris, per sobre dels 86 comitès departamentals, després les 36 lligues i finalment la Federació Francesa de Tennis.

Què és el voluntariat?

“Qualsevol que es compromet lliurement a dirigir una acció per compte propi cap als altres, fora del seu temps professional i familiar, és voluntari. »(Presentació general de FFT (power point), assessor de desenvolupament de la Lliga Migdia-Pirineus: Jean Renaud)

El voluntariat pot adoptar tres formes: voluntariat associatiu, voluntariat en altres organitzacions (sindicats, polítics, municipis, etc.) i voluntariat "directe", també anomenat "de proximitat" o "informal" (ajudar els veïns, de la mà als amics ...)

Una enquesta de France Bénévolat que data del 2013 mostra que el voluntariat total augmenta molt significativament (+ 14% entre el 2010 i el 2013), que el voluntariat directe augmenta més ràpidament que el voluntariat associatiu (+ 31% contra + 12%) i que el nombre de persones que es veuen a si mateixes com a "voluntaris habituals" està disminuint (vegeu l'apèndix 6). Finalment, cada vegada hi ha més joves que es dediquen al voluntariat, però "correspon a les associacions saber obrir les seves portes i trobar les formes de les missions adaptades a la seva forma de compromís i les seves limitacions"

A més, l’esport és el tercer sector amb més voluntaris, amb un 23% de voluntaris darrere del lleure amb un 25% i social i benèfic amb un 31% (vegeu l’apèndix 7).

Els líders

En els darrers vint anys, la tipologia dels líders de clubs i sobretot dels presidents ha canviat molt. Abans eren líders de projectes, a l’origen de les idees i a la creació de clubs. Aquest període es correspon amb el fort creixement del tennis que va tenir lloc als anys 1970 i 1980. Ara el compromís dels líders és limitat. Això s'explica, en particular, per les nombroses limitacions vinculades a la normativa i per l'ampliació de les àrees de responsabilitat. El compromís limitat d’aquests líders ve marcat per una disminució de la mitjana de temps en el càrrec de president i per una alta taxa de renovació d’aquest càrrec. De fet, segons la FFT el 2006 i el 2007, la taxa de renovació va ser del 21%. És a dir, 1835 clubs han canviat de president. Són els presidents del grup d’edat de 26 a 39 anys els que més representen aquesta inestabilitat, ja que tenen un 66% durant menys de 4 anys.

L'evolució de la tipologia de líders de clubs que passen de "líders fundadors" a "directors generals" ha empès les lligues i els comitès departamentals a establir procediments de suport, especialment per als nous presidents. De fet, avui en dia les habilitats necessàries per dirigir un club són múltiples. Es refereixen als àmbits administratiu, financer, esportiu, educatiu i de gestió de projectes. Un líder del club està ara en contacte amb moltes institucions com ara la FFT (regulacions esportives, arbitratge, competicions, etc.), el DRDJS (aprovacions, subvencions per a projectes, etc.), administracions (dret laboral, fiscalitat) , ...), I CROS i CDOS (formació, projectes, accions específiques, ...). De fet, necessita l’ajut del comitè departamental i de la lliga per ajudar-lo en la seva funció. Per fer-ho, s’organitzen reunions informatives per ajudar-los a complir les expectatives dels membres del seu club, per assegurar-los davant d’un entorn regulador complex (CCNS, prevenció de riscos, responsabilitats, seguretat, etc.), per ajudar-los en un viatge personal d’aprenentatge i millorar les seves habilitats permetent-los accedir a sistemes de certificació (VAE per exemple). També s’organitzen altres reunions amb l’objectiu d’informar-los sobre la política federal, les noves ofertes als membres, les noves eines de treball (programari de gestió esportiva, aplicació a esdeveniments individuals, etc.), nous mitjans de supervisió (IF, CQP AMT) etc. Viouslybviament, tot això requereix que els líders del club estiguin disponibles. Cosa força complicat atès que tenen la condició de voluntaris i que, a més de la seva funció de president, han de gestionar la seva vida professional i privada.

Professors

Hi ha diversos tipus de professors: l'iniciador federal, l'assistent instructor de tennis i el graduat estatal. L’iniciador federal imparteix lliçons introductòries de tennis de manera voluntària a joves de 5 a 18 anys. L’assistent instructor de tennis està contractat i imparteix classes de tennis a joves no majors de 18 anys, sota la supervisió d’un referent (graduat estatal). El graduat estatal és professor i treballador de tennis. És el mestre principal. És responsable de les IF i AMT del club.

El DE ocupa un paper primordial dins del club. Ell és qui anima i supervisa les sessions d’entrenament dels diferents públics del club. Acompanya els jugadors cap a la competició, així com en el seu desig de convertir-se en professor de tennis o fins i tot en àrbitre. Però el seu paper no només és esportiu. Avui el professor de tennis també té un paper social i educatiu al club. Educatiu perquè els pares esperen que inculqui als seus fills valors com el respecte, el rigor, la solidaritat. Social perquè representa el vincle entre els membres del club. És ell qui permet que els jugadors es trobin i també és ell qui condueix la vida del club. A més, les seves habilitats ja no es limiten al seu paper d’educador esportiu. De fet, avui els professors de tennis també treballen en missions de desenvolupament i recaptació de fons.

Un espai professional específic: relacions entre directius i empleats

Nicolas ZEBBAR

Llicenciada en un màster en gestió esportiva i apassionada del tennis, vaig realitzar un estudi sobre el desenvolupament del tennis femení. Practicant aquest esport durant vint anys i actualment gerent del meu club (TC Morlaàs, als Pirineus Atlàntics), sempre estic a la recerca de noves idees destinades a millorar l’entorn de pràctica dels socis. Per tant, estic encantat de poder compartir aquest treball.